ISK - 'Voor onze leerlingen is lezen tegelijk ook leren.' Dat zegt Marieke. onderwijsassistent op de ISK en ook verantwoordelijk voor de schoolbibliotheek. Ze begeleidt leerlingen vaak individueel of in kleine groepjes. ‘De leerlingen bouwen woordenschat op, leren betekenis koppelen aan context en ontdekken grammatica in de praktijk. Maar misschien wel het belangrijkste: ze krijgen meer zelfvertrouwen.’ In de les wordt vooral Nederlands gelezen. Daarbuiten mogen leerlingen ook kiezen voor hun eigen taal. ‘Dat bevordert het leesplezier. En opvallend genoeg kiezen sommige leerlingen dan alsnog voor Nederlands.’ De bibliotheek speelt daarin een grote rol. Die is nog in ontwikkeling. Er worden ook boeken besteld die aansluiten bij de wensen van de leerlingen. ‘Toen de Arabische boeken binnenkwamen waren leerlingen echt blij dat ze ook in hun eigen taal konden lezen.’
Lezen op eigen niveau
Niet iedere leerling leest op hetzelfde niveau. Sommige leerlingen zijn nog niet gealfabetiseerd. ‘Dan werken we met prentenboeken. Je vertelt samen een verhaal in eenvoudige taal. Illustraties zijn dan heel belangrijk. Ze zeggen vaak al meer dan woorden.’ Marieke leest zelf altijd mee. ‘Ik pak vaak dezelfde boeken als de leerlingen. Dan kun je er samen over praten. Als je zelf enthousiast bent, werkt dat aanstekelijk.’
Hala: ‘Ik lees om dingen te weten’ 
‘Ik lees graag. Ik lees om dingen te weten. Op school lees ik Arabische en Nederlandse boeken. Als ik een boek niet leuk vind dan ga ik zelf naar de bibliotheek en kies een ander boek. Ik hou het meest van spannende boeken over vroeger. Maar Arabische boeken vind ik het allerleukst.’
Stepan: ‘Ik houd van mooie verhalen’
‘Ik lees soms. Soms wil ik het niet. Ik lees vooral thuis. Ik houd van mooie verhalen. In het Russisch. Op school lees ik niet zo vaak. Bijna alle boeken die ik heb gelezen zijn leuk.’
